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Idea equivocada: «Los profesores deberían enseñar "las dos partes" y dejar que los estudiantes decidan por sí mismos.» ” |
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Respuesta: Dada la gran variedad de creencias religiosas sobre la creación, no hay simplemente «dos partes» que comparar; y, de todas formas, estas creencias no pertenecen a la ciencia y su sitio no es la clase de ciencias. En la clase de ciencias, los estudiantes deben tener la oportunidad de debatir los méritos de los razonamientos que están dentro del ámbito de la ciencia. Por ejemplo, los estudiantes pueden debatir en qué momento exactamente surgió la rama de las aves en el árbol de la vida: antes de los dinosaurios o dentro del clado de los dinosaurios. Por el contrario, el lugar de un debate en el que se enfrenten un concepto científico y una creencia religiosa no es la clase de ciencias, ya que sugeriría erróneamente que hay que «elegir» entre ambas. Ciertos grupos que trataban de sugerir que sus creencias religiosas se incluyeran en los planes de estudios de ciencias han utilizado este argumento de la «justicia».
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 Idea equivocada: La evolución es una «religión» |
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